X-books.com.ua Современная мировая литература
Найти
  Как купить книги Доставка и оплата Контакты
Книга добавлена в корзину
Продолжить выбор
Оформить заказ
новинки лучшее распродажа форум лит.клуб
мои заказы
Каталог: Художественная| Специальная| Детская| Дом и досуг 

Дрозина Валентина > Как научить младших школьников решать нестандартные задачи

Авторы: А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я Сборники / Другие
Скидки от 20% до 70% на большую часть книг, что есть в наличии
Ищите акционные книги в разделе "Распродажа"
 
Валентина Дрозина. Как научить младших школьников решать нестандартные задачи Дрозина Валентина   2016 г.   УРСС
Как научить младших школьников решать нестандартные задачи   (Психология, педагогика, технология обучения)
240 стр.  Мягкая обложка
Купить книгуцена    410 грн.
на заказ

От издателя
Настоящая книга знакомит читателя с  теорией и методикой совершенствования аппарата творчества, необходимого для решения нестандартных, и в  частности олимпиадных, задач младшими школьниками. Она дает представление о  новом подходе к  обучению с  учетом особенностей возраста учащихся, рассказывает о  методике достижения значимых результатов в  этом процессе. В  книге содержится более 150 олимпиадных задач с  решениями.
Книга стала лауреатом Первого Всероссийского конкурса Научно-методического совета по математике Министерства образования и науки Российской Федерации "Лучшее учебное издание по математике" 2010 года.
Пособие предназначено для преподавателей, готовящих учащихся к  олимпиадам и различным конкурсам, для учителей-новаторов, студентов педагогических вузов, родителей, которые заботятся о  завтрашнем дне своих детей, а также для тех, кто занят повышением квалификации персонала разных профессий.

Оглавление

ОТ АВТОРОВ
Глава  1.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ТВОРЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 
§  1.
Научные исследования творчества младших школьников
 
 
Направления научного изучения творчества
 
 
Ключевые определения творчества решения нестандартных задач
 
§  2.
Особенности младшего школьного возраста, влияющие на творчество
 
 
Кризисный семилетний возраст
 
 
Стабильный возраст 8--12 лет
 
§  3.
Творческий процесс решения нестандартной задачи
 
§  4.
Специфика ингредиентов творчества в  младшем школьном возрасте
 
 
Научно-познавательные знания
 
 
Познавательно-самостоятельное творчество
 
 
Творческое познавательное мышление
 
 
Творческая познавательная деятельность
 
§  5.
Качества творчества младшего школьник
 
 
Анализ
 
 
Синтез
 
 
Предвидение
 
§  6.
Методика по разработке олимпиадных задач и проведению олимпиады
Глава  2.
ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАЧЕСТВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕШЕНИЯ НЕСТАНДАРТНЫХ ЗАДАЧ
 
§  7.
Cреда формирования качеств творчеств
 
§  8.
Умение анализировать
 
 
Кризисный семилетний возраст
 
 
Стабильный возраст 8--12 лет
 
§  9.
Умение синтезировать
 
 
Кризисный семилетний возраст
 
 
Стабильный возраст 8--12 лет
 
§  10.
Умение предвидеть
 
 
Кризисный семилетний возраст
 
 
Стабильный возраст 8--12 лет
Глава  3.
ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ, СОПУТСТВУЮЩИЕ ОБУЧЕНИЮ РЕШЕНИЮ НЕСТАНДАРТНЫХ ЗАДАЧ
 
§  11.
Ключевые психологические составляющие успех
 
 
Кризисный семилетний возраст
 
 
Стабильный возраст 8--12 лет
 
§  12.
Решение проблем, возникающих при работе над нестандартной задачей
 
§  13.
Эффективные формы обучения решению нестандартных задач
 
 
Игры
 
 
Сказки
 
 
Задачи
Глава  4.
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ НЕСТАНДАРТНЫХ ЗАДАЧ ПО СТУПЕНЯМ РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
 
§  14.
Основные положения
 
§  15.
Программа обучения решению нестандартных задач
 
 
Первый класс
 
 
Второй класс
 
 
Третий класс
Глава  5.
НЕСТАНДАРТНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ПРОГРАММЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
 
 
Первый класс
 
 
Второй класс
 
 
Третий класс
ОТВЕТЫ И УКАЗАНИЯ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Об авторах
Дрозина Валентина Викторовна
Доктор педагогических наук, профессор Челябинского государственного педагогического университета, член Научно-методического совета по математике Министерства образования и науки РФ (Челябинское отделение), руководитель научно-исследовательской лаборатории. Основатель нового направления в  изучении проблемы творчества — синоптического синтеза. Автор множества учебно-методических и научных работ.

Дильман Валерий Лейзерович
Доктор физико-математических наук, доцент, заведующий кафедрой прикладной математики Южно-Уральского государственного университета. Автор более 100 научных публикаций (в том числе монографий) по математике и ее приложениям: алгебре, функциям комплексного переменного, теории пластичности, математическому моделированию, а также по методике преподавания математики студентам и школьникам. Среди его учеников — победители и призеры Всероссийской математической олимпиады школьников.

Дрозин Дмитрий Александрович
Ассистент кафедры прикладной математики Южно-Уральского государственного университета (г. Челябинск).

отзывы []
 



быстрый выбор
0.053430080413818