X-books.com.ua Современная мировая литература
Киев, м. Петровка, Книжный рынок
ряд 106, место 2, тел. (067) 960-05-95
Найти
  Как купить книги Доставка и оплата Контакты
Книга добавлена в корзину
Продолжить выбор
Оформить заказ
новинки лучшее распродажа форум лит.клуб
мои заказы
Каталог: Художественная| Специальная| Детская| Дом и досуг 

Василевич Александр > Хорошо ли Вы знаете английский? Are you sure of your English? Тесты для тех, кто хочет проверить себя, и тех, кому надо оценить знания других.

sitemap
Авторы: А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю ЯСборники / Другие
Скидки от 20% до 70% на большую часть книг, что есть в наличии
Ищите акционные книги в разделе "Распродажа"
  
Александр Василевич. Хорошо ли Вы знаете английский? Are you sure of your English? Тесты для тех, кто хочет проверить себя, и тех, кому надо оценить знания других. Василевич Александр   2016 г.   УРСС
Хорошо ли Вы знаете английский? Are you sure of your English? Тесты для тех, кто хочет проверить себя, и тех, кому надо оценить знания других.   (Внесерийная)
104 стр.  Мягкая обложка
Купить книгуцена    147 грн.
на заказ

От издателя
Пособие содержит практический тест английского языка, позволяющий оценить достижения в  трех видах речевой деятельности: аудировании, чтении и грамматике. В  тесте проверяются базовые коммуникативные умения и знания, полученные учениками за время обучения в  школе, и потому он может служить показательным примером ЕГЭ по английскому языку. Нормирование, проведенное в  процессе создания теста на разных группах учащихся, дает возможность проверить готовность абитуриентов к  поступлению в  вуз. В  доступной форме очерчивается круг трудностей, которые подстерегают создателей языковых тестов. В  заключение дается краткий комментарий к  лексико-грамматическим заданиям теста. Благодаря ему учащиеся смогут определить характер допущенных ими ошибок, а преподавателям он поможет лучше подготовить учеников к  процедуре тестирования.
Предназначено для школьников старших классов, поступающих в  высшие учебные заведения, а также школьных учителей и преподавателей вузов.

Содержание

Вводные замечания
Проблема конструирования языковых тестов
Практический тест на знание английского языка
 
Процедура создания теста. Проблемы и решения
 
Инструкция по проведению теста
 
Тестовые задания
 
 
I.
Аудирование
 
 
Тексты для аудирования
 
 
Задания типа А
 
 
Задания типа B
 
 
II.
Чтение
 
 
Тексты для чтения
 
 
Задания типа А
 
 
Задания типа В
 
 
III.
Грамматика и лексика
 
 
Вариант 1
 
 
Вариант 2
 
 
Вариант 3
 
Как определить свой итоговый тестовый балл
 
Ключ к  заданиям
 
Стандартизация теста
 
Учебно-методическая информация, получаемая в  результате тестирования
Комментарий к  лексико-грамматическим заданиям
 
 
Вариант 1
 
 
Вариант 2
 
 
Вариант 3

Вводные замечания
Основной целью овладения иностранным языком в  средней школе является развитие личности школьника, способной и  желающей участвовать в  межкультурной коммуникации и  самостоятельно совершенствоваться в  иноязычной речевой деятельности.
Учащимся, как и  учителям, важно знать, в  какой мере они овладели учебным материалом. Этой цели служит контроль знаний, умений и  навыков, а  самой распространенной формой контроля является тест.
В  зарубежной литературе по  тестированию под педагогическим тестом часто понимают процедуру, предназначенную для выявления конкретного образца поведения (в  том числе  -- речевого), из  которого можно сделать выводы об  определенных социальных, психологических или психофизиологических характеристиках личности. Тест всегда предполагает измерение и  представляет собой совокупность предъявляемых испытуемому вопросов и  заданий.
Для учителя тест является необходимым компонентом учебного процесса, позволяющим получать точное представление о  том, насколько учащиеся усвоили учебный материал, как овладели умениями устной речи, чтения и  письма и  т.д. Правильно организованный контроль помогает учителю выявить успехи и  неудачи каждого ученика, дают ему возможность правильно планировать педагогический процесс.
В  связи с  массовым внедрением в  образовательную практику тестовых процедур, возникает потребность в  обстоятельном знакомстве школьников и  преподавателей с  основами создания тестов и  овладением навыками их выполнения, в  особенности в  преддверии таких важнейших испытаний, как Единый государственный экзамен. Книга, которую Вы держите в  руках, в  какой-то мере, поможет Вам в  этом.
В  разделах "Проблемы конструирования языковых тестов" и  "Процедура создания теста" изложены некоторые результаты научных исследований по  методике тестирования и  перечислены задачи, которые приходится решать создателям тестов. Надеемся, что эта информация поможет преподавателю более квалифицированно подходить к  делу конструирования собственных тестов и  оценке качества существующих тестов.
Если Вы хотите просто оценить свой уровень владения английским языком, не  вдаваясь в  теоретические подробности, пропустите эти разделы и  обратитесь сразу к  разделу "Тестовые задания". Здесь приводится фундаментальный тест на  знание английского языка, позволяющий провести практическое тестирование Ваших достижений в  трех видах речевой деятельности: аудировании, чтении и  грамматике. Тест снабжен подробной инструкцией по  его проведению и  ключом к  заданиям  -- в  виде таблицы, в  которой каждому варианту ответа, в  том числе неправильному, дается тот или иной тестовый балл. Подробно описано, как именно надо подсчитать свой итоговый тестовый балл. А  нормирование, проведенное на  большой группе старшеклассников и  студентов, дает Вам возможность на  основе своего балла оценить уровень готовности к  поступлению в  вуз.
Наконец, последний раздел книг содержит краткий комментарий к  лексико-грамматическим заданиям теста. С  его помощью учащиеся смогут определить характер допущенных ими ошибок. Для преподавателей  же этот комментарий может стать основой курса по  подготовке учеников к  выполнению теста по  грамматике.
Итак, на  кого рассчитана эта книга? Прежде всего, на  школьников и  абитуриентов, рискнувших честно оценить свои познания в  английском языке. Преподавателей должна заинтересовать третья часть, которая в  какой-то мере подскажет им метод подготовки учеников к  столь непростому и  пока еще мало знакомому у  нас процессу тестирования. И  конечно  же автор был  бы крайне счастлив, если хотя  бы у  части его читателей нашли отклик некоторые идеи, высказанные им в  тех разделах книги, в  которых показывается, каким нелегким и  ответственным является процесс создания хорошего теста.

Об авторе
Василевич Александр Петрович
Доктор филологических наук, профессор. Заведующий кафедрой лингводидактики Московского государственного областного университета. В  1965  г. окончил Московский государственный педагогический институт иностранных языков имени Мориса Тореза, в  1968  г. — аспирантуру Института языкознания АН СССР. С  1968 по 2003  гг. работал в  Институте языкознания РАН, где защитил кандидатскую диссертацию "Субъективные оценки частот элементов текста" (1969) и докторскую диссертацию "Языковая картина мира цвета" (2003). Области интересов: психолингвистика, экспериментальные методы исследования, семантика слов-цветообозначений в  разных языках, а также методы преподавания иностранного языка, в  особенности языковое тестирование и обучение английскому языку детей младшего возраста. Автор 14 монографий и около 180 статей. Активно участвует в  популяризации науки: лауреат двух конкурсов РФФИ на лучшую научно-популярную статью, неоднократно выступал в  СМИ.

отзывы []
 



быстрый выбор
0.15629315376282